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“双减”落地校园，新课标今秋实施，不断将课程改革推向深入。 拿作业的设计来说，作业是巩固知识的必要手段，但在“双减”之下，传统作业设计已不能满足新课程推进的需求。 作业设计如何提质增效，已经成为一个热门话题，同时也是摆在老师们面前的一个重要问题。 新课程背景下的作业设计要求更加注重对学生思维的启发，更加注重开拓创 09:49 “双减”落地， 要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，但作业仍然是 提高学生核心素养 的关键之一。 那么，既要顺应改革洪流，又要确保学生学足学好，一份高质量的作业便发挥着举足轻重的作用。 本文中，北京师范大学教授李琼基于理论和实践，分享了在“双减”背景下 设计一份高质量作业的路径， 为教师 提升作业设计 “双减”之下，如何设计一份高质量作业，全面提升学生核心
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笔者通过多年的教学实践与教学研究认为：优化作业设计，提高数学素养，应抓好以下几个方面：一.作业内容要适量;二.作业时间要适时;三.作业形式要多样性;四.作业评价要多元性。. 关键词：优化 适量 适时 多样性 多元化. 新课程改革实施后，“减负”工作原标题：课后作业设计应遵循“142”原则. “双减”后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率？. 如何通过作业的有效管理既能帮助学生巩固课后作业设计应遵循“142”原则--教育--人民网
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小字号 落实国家“双减”政策，切实有效减轻学生作业负担，需要从学生学习的角度，充分发挥作业的育人价值，加强作业研究，提高作业设计与实施的质量，让学习更有效率。 作业是学习的必要环节和重要环节，其功能一是复习巩固课堂所学，加深理解和记忆；二是课堂学习的延续、补充和发展，在学以致用中实现核心素养的发展；三是促进自 教师要杜绝设计以下类型的作业：机械、抄写类作业；重复类作业；与课堂教学目标不一致的、无挑战性的、无思维含量的无效作业；超出课程标准要求的偏、难、怪、繁类作业；惩罚性作业。落实“双减”教师须抓好课堂和作业 光明网
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学生作业可以设计为多种类型 不同的教师往往会表现出迥异的个性，每一门学科又有自身特点，因此不同学科的教师总是能够设计出富有创造性的、鲜活生动的作业，并由此引导学生经历丰富多样的学习体验。 基础巩固类作业，一般紧扣学生在校学习所涉及的内容或技能进行进一步的强化和巩固，或转换情境促进已学新知的应用，或变换条件引 总而言之，只有高度关注学情分析结论、教学内容所涉及的能力素养、教学目标和课堂教学实施情况，只有精准把握构建作业目标、作业内容、作业形式、作业功能等的操作要领，才能实现作业设计高质量、作业实施高效率和学生学业获得最大化。作业设计的重要参照及操作要领 光明网
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学科网为您提供11.4 机械效率第一课时 作业设计-2021-2022学年教科版物理八年级下册精品资料,欢迎您下载使用, 获取更多教科版初中物理八年级下册试卷优质资源请关注学科网 帮助中心 客户服务 视频帮助 网站导航 阶段 小学 初中 高中作业效率是一个经济学术语。 近期有不法分子冒充百度百科官方人员，以删除词条为由威胁并敲诈相关企业。作业效率_百度百科
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